EDUCANDÁRIO CONHECER: EDUCANDÁRIO RECEBE O TERCEIRO PRÊMIO NO ANO DE 2010

EDUCANDÁRIO RECEBE O TERCEIRO PRÊMIO NO ANO DE 2010

Uma escola de qualidade não se faz com grandes prédios, infinidade de brinquedos, apostilas de grandes nomes ou coisas que possam "encher os olhos dos pais" devido a variedade de "tralhas" que se possa colocar para enfeitar a escola e vislumbrar os pais.
Uma escola de verdade, ensina, aprende, passa bons valores para crianças, ensina o certo e o errado, dá so um empurrãozinho em suas dificuldades ou dúvidas de maneira mais humilde possível. Trata a criança como ela gosta e como deve ser tratada: apenas uma criança que esta descobrindo o mundo.
E pela 3ª vez nesse ano de 2010, a ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL EDUCANDÁRIO CONHECER é indicada a receber mais um prêmio pela seriedade que desenvolve e trata seus alunos, familiares e parceiros. Dessa vez o prêmio é internacional, indicado pela Latin American Quality Institute, localizada na cidade do Panamá, Panamá.
Acompanhem trechos do convite da premiação que será realizado na Colômbia:

Cidade do Panamá, 16 de Agosto de 2010

Atençao:

EDUCANDÁRIO CONHECER

Prezados Sres.

Daniele & Márcio

DIRETORES

Sou Daniel Maximilian da Costa, Presidente Executivo da Latin American Quality Institute, LAQI (Instituto Latino-americano de Qualidade), considerado o órgão de Promoção e Fomento da Qualidade Total mais importante da América Latina.

A qualidade Total é um ativo essencial em qualquer empresa ou instituição e a LAQI mantém um constante compromisso com o desenvolvimento de ferramentas e benefícios de alto impacto, capazes de transformar e inspirar os membros de nossa organização, fazendo com que alcancem resultados realmente surpreendentes.

Por meio de nossas 23 alianças estratégicas presentes nos 5 continentes, fomos capazes de construir uma poderosa imagem no cenário internacional, a qual beneficia a nossos mais de 1000 membros ativos, tornando-os parte da mais intensa e produtiva comunidade empresarial vinculada à Qualidade Total.

Tenho o prazer de convidar o EDUCANDÁRIO CONHECER a ser parte deste poderoso grupo e acompanhar-nos à convenção empresarial e entrega de reconhecimento pela Qualidade mais importante da América Latina, o Latin American Quality Awards 2010, a ser realizado na cidade de Santa Marta, na Colômbia.

Convido-o, da mesma forma, a visitar nossa página Web, www.laqi.org, mediante a qual poderá informar-se mais a cerca de nossa organização, visão, missão e valores, assim como obter uma completa informação sobre os esforços realizados pela LAQI e os resultados obtidos.

Cordialmente,

Daniel Maximilian Da Costa

President & CEO

Latin American Quality Institute

Procuramos não ser a maior, e sim, a melhor escola de educação infantil.

Obrigado alunos, funcionários, pais, parceiros, enfim, todos que procuram uma escola séria mas recheada de descobertas, aprendizado e brincadeiras.

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Matricule Já seu Filho !!!!

A Escola de Educação infantil Educandário Conhecer está com as matrículas abertas para o ano de 2011.

Não perca mais tempo e dê uma escola de qualidade para seus filhos.

Nossa proposta de trabalho é diferente porque visamos o ensino e o bem estar da criança, sem apostilas e sem métodos tradicionais, onde o aluno aprende primeiramente a ser criança o restante é só consequência do que é vivenciado.

Além de um ambiente de entrosamento e amizade entre os alunos, proporcionamos para eles além do “brincar”, aulas de: Alfabetização, Arte e Cultura, Inglês, Capoeira, Karatê, Musicalização, Ética, Aulas Ecumênicas, Libras (Língua Brasileira de Sinais), Informática, entre outras. Faça-nos uma visita.

Com música, a aula fica mais divertida

Ouvir música, aprender uma canção, brincar de roda, realizar brinquedos rítmicos, são atividades que despertam, estimulam e desenvolvem o gosto pela atividade musical, além de propiciar a vivência de elementos estruturais dessa linguagem.
A criança através da brincadeira, relaciona-se com o mundo que a cada dia descobre e é dessa forma que faz música: brincando. Receptiva e curiosa, ela pesquisa materiais sonoros, "descobre instrumentos", inventa melodias e ouve com prazer a música de todos os povos. De forma ativa e contínua, a aprendizagem musical integra prática, reflexão e conscientização, encaminhando a experiência para níveis cada vez mais elaborados.

Quem foi Célestin Freinet

Pedagogo Francês, que reformou a Pedagogia de sua época (1896 – 1966) e continua atual.
Para ele a EDUCAÇÃO deve proporcionar ao aluno a realização de um trabalho real.
Propõe a COOPERAÇÃO Professor X Aluno como essencial para o desenvolvimento do aluno.
Traz como concepção a preocupação com a formação de um ser social que atua no presente.
Defende a FRATERNIDADE, o RESPEITO e o CRESCIMENTO de uma SOCIEDADE COOPERATIVA e FELIZ.
Dá importância ao TRABALHO como fonte de aprendizado.
Essa é a filosofia de trabalho no EDUCANDÁRIO CONHECER.

ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL EDUCANDÁRIO CONHECER

A escola nasceu de um sonho que se tornou realidade, fazer uma escola diferente, libertando as crianças das apostilas e dos modos tradicionais de educação que ao nosso modo de pensar, transformam crianças em meros “robôs”, sendo mecanicamente ensinados. Nosso método de ensino está baseado nas técnicas de Freinet.

Nesse caso nos diferenciamos das outras escolas por não adotar apostilas nem cartilha, nada que induza a criança, e sim faça-a questionar e realizar aquilo que quiser.

Visite também nosso Site:

http://www.educandarioconhecer.webnode.com.br/

Entre em contato conosco:

E-mail: educanosecxxi@gmail.com

Conheça as Invariantes Pedagógicas de Freinet

1. A criança é da mesma natureza que o adulto.
2. Ser maior não significa necessariamente estar acima dos outros.
3. O comportamento escolar de uma criança depende do seu estado fisiológico, orgânico e constitucional.
4. A criança e o adulto não gostam de imposições autoritárias.
5. A criança e o adulto não gostam de uma disciplina rígida, quando isto significa obedecer passivamente uma ordem externa.
6. Ninguém gosta de fazer determinado trabalho por coerção, mesmo que, em particular, ele não o desagrade. Toda atitude imposta é paralisante.
7. Todos gostam de escolher o seu trabalho mesmo que essa escolha não seja a mais vantajosa.
8. Ninguém gosta de trabalhar sem objetivo, atuar como máquina, sujeitando-se a rotinas nas quais não participa.
9. É fundamental a motivação para o trabalho.
10. É preciso abolir a escolástica.
a. Todos querem ser bem-sucedidos. O fracasso inibe, destrói o ânimo e o entusiasmo.
b. Não é o jogo que é natural na criança, mas sim o trabalho.
11. Não são a observação, a explicação e a demonstração - processos essenciais da escola - as únicas vias normais de aquisição de conhecimento, mas a experiência tateante,que é uma conduta natural e universal.
12. A memória, tão preconizada pela escola, não é válida, nem preciosa, a não ser quando está integrada no tateamento experimental,onde se encontra verdadeiramente a serviço da vida.
13. As aquisições não são obtidas pelo estudo de regras e leis, como às vezes se crê, mas sim pela experiência. Estudar primeiro regras e leis é colocar o carro na frente dos bois.
14. A inteligência não é uma faculdade específica, que funciona como um circuito fechado, independente dos demais elementos vitais do indivíduo, como ensina a escolástica.
15. A escola cultiva apenas uma forma abstrata de inteligência, que atua fora da realidade fica fixada na memória por meio de palavras e idéias. 16. A criança não gosta de receber lições autoritárias.
17. A criança não se cansa de um trabalho funcional, ou seja, que atende aos rumos de sua vida.
18. A criança e o adulto não gostam de ser controlados e receber sanções. Isso caracteriza uma ofensa à dignidade humana, sobretudo se exercida publicamente.
19. As notas e classificações constituem sempre um erro.
20. Fale o menos possível.
21. A criança não gosta de sujeitar-se a um trabalho em rebanho. Ela prefere o trabalho individual ou de equipe numa comunidade cooperativa.
22. A ordem e a disciplina são necessárias na aula.
23. Os castigos são sempre um erro. São humilhantes, não conduzem ao fim desejado e não passam de paliativo.
24. A nova vida da escola supõe a cooperação escolar, isto é, a gestão da vida pelo trabalho escolar pelos que a praticam, incluindo o educador.
25. A sobrecarga das classes constitui sempre um erro pedagógico.
26. A concepção atual das grandes escolas conduz professores e alunos ao anonimato, o que é sempre um erro e cria barreiras.
27. A democracia de amanhã prepara-se pela democracia na escola. Um regime autoritário na escola não seria capaz de formar cidadãos democratas.
28. Uma das primeiras condições da renovação da escola é o respeito à criança e, por sua vez, a criança ter respeito aos seus professores; só assim é possível educar dentro da dignidade.
29. A reação social e política, que manifesta uma reação pedagógica, é uma oposição com o qual temos que contar, sem que se possa evitá-la ou modificá-la.
30. É preciso ter esperança otimista na vida.