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Tata, a Tarsila do Amaral é destaque no Google hoje...

Tarsila do Amaral, a Tata dos alunos do Educandário Conhecer, nasceu em 01 de setembro de 1886. Hoje, portanto ela faria 125 anos.

Tarsila nos deixou obras maravilhosas que contam sua tragetória, sua vida, a vida de uma época e de um país que ela amou e nós amamos...

Nossos alunos e o Educandário Conhecer apreciam suas obras e prestam aqui uma homenagem aqui para a maior artista brasileira do Brasil.

Tarsila 
Doodle do Google em homenagem ao 125º aniversário da Tatá.



Morro da favela, 1928

A Lua, 1928 e Sol Poente, 1929


Abaporu, 1928 (presente de Osvald de Andrade, seu marido na época que a batizou a obra com esse nome, pois a figura de pé e mão grandes, cabeça minúscula mais parecia um canibal)- fase Antropofágica de sua obra.



EDUCANDÁRIO CONHECER COMPLETA 2 ANOS


O Educandário Conhecer completa dois anos e quem ganha é você.

Se seu filho completa 2 anos em 2010, matriculando-o no Educandário você ganha a matrícula e mais 20% nas mensalidades deste ano.

Venha fazer parte desta família e proporcione a seu filho muito aprendizado, de forma lúdica, com um método que faz a diferença.

Aqui seu filho aprende de verdade de forma prazerosa.

No Educandário Conhecer a educação é levada a sério, claro, com muita brincadeira.

EDUCANDÁRIO CONHECER - 2ANOS - NOSSO PRESENTE É VOCÊ!!!

Reiniciaremos nossas atividades com programação de férias em 11/01/2010...

Agende uma visita pelo telefone: 4591-4261.

Um pouco mais de nós...

Nossas turmas...

Nossa enturmação acontece Horizontalmente,por idade.

18 meses - Kids 1
2 a 3 anos - Kids 2
3 a 4 anos - Kids 3
4 a 5 anos - Kids 4
5 a 6 anos - Kids 5

E uma turma de Apoio Pedagógico.

Há em muitos momentos no desenvolvimento das atividades em que o agrupamento vertical permite o relacionamento de crianças com idades e desenvolvimento diferentes, possibilitando a interação, por exemplo, em atividades de livre escolha pela criança a partir de seu interesse, aulas-passeio, de livre-expressão, “lá fora”, entre outros.

Acreditamos que a criança deva entrar em contato com outras crianças de idades diferentes para poder alavancar sua aprendizagem. Assim, como os menores aprendem com os maiores,estes também tem grande aprendizado com os pequenos.

São momentos assim que temos vivido nestas férias...

Muita brincadeira, aprendizado, partilha, cooperação, tinta, correria, piscina e "milk shake", entre tantas outras delícias.

PRESSA NA EDUCAÇÃO INFANTIL


Achei a matéria "Pressa na Educação Infantil", na Edição de 5ª feira, 16/10/2008, no caderno 'Equilíbrio', da Folha de São Paulo (de Rosely Sayão, psicóloga, autora de "Como educar meu filho?"), muito pertinente. Quem trabalha com Educação Infantil sente muitas vezes a insegurança dos pais quanto ao desenvolvimento do filho e uma certa pressa desses com relação aprendizagem, alfabetização e sistematização de conteúdos. Muitos questionam se a criança será alfabetizada pela escola aos 2, 3 ou 4anos... Costumamos dizer que "não", pois a criança se alfabetizará no seu tempo, na sua "hora". O que faremos será tão simplesmente inseri-la no mundo letrado, de diferentes gêneros textuais, com seus diferentes portadores e muita leitura, imaginação, magia, canto e encanto, reconhecendo assim o uso social da escrita e isso já será metade do caminho andado.

Rosely Sayão, expressa muito bem isso ao dizer que a Educação Infantil não é uma preparação para o Ensino Fundamental.

Outro ponto marcante em sua discussão diz respeito à seriação na educação infantil, alguns pais questionam por que há alunos maiores junto dos menores... e mais uma vez utilizo-me das palavras da colunista para explicar:

"...por que agrupar crianças da mesma idade? Sabemos que os ritmos delas são muito diferentes na primeira infância. A convivência e o aprendizado conjunto independem da homogeneidade. Tenho convicção de que o agrupamento por idade empobrece os aprendizados com brincadeiras na primeira infância".

O Educandário Conhecer trabalha com a "verticalização" e "horizontalidade" das turmas, segundo seu Projeto Pedagógico.

Sayão continua: "Considerado isso, é importante concluir que nenhuma criança "repete" o ano ou fica "retida" em educação infantil.Uma criança é considerada imatura perante seus pares? Ora, isso é um julgamento com base em teorias do desenvolvimento que desconsideram a criança em sua individualidade e em seu ritmo pessoal. Agora, é preciso considerar que muitos pais estão ansiosos por apressar a entrada do filho no primeiro ano. Por quê? Essa pressa é fruto, principalmente, do receio de que o filho se "atrase" em relação a outras crianças da mesma idade. Num mundo tão competitivo, muitos pais entendem que a vida escolar será decisiva para o êxito futuro do filho. Nem sempre, apontam as pesquisas".

Papai e mamãe, nada de pressa!!! Cada criança tem seu tempo. Criancças devem ser livres e felizes, não robotizadas... e digo mais:

A Educação Infantil é feita para Socializar-se, libertar-se, crescer emocionalmente, cognitivamente e fisicamente através do BRINCAR, do MOVIMENTAR-SE, do TATEAR, COOPERAR, TRABALHAR, DANÇAR, JOGAR, do CONHECIMENTO DE OUTRAS CULTURAS, da ARTE e tudo o mais que a E.E.I. "Educandário Conhecer" tem a proporcionar.

acesse a matéria colando o link no seu navegador: http://blogdaroselysayao.blog.uol.com.br/ acessado em 18/10/2008




Por: Daniele Júlia Nascimento da Costa

Em que o Educandário Conhecer se assemelha às escolas de Reggio Emilia — consideradas as melhores do mundo?


A Escola de Educação Infantil Educandário Conhecer nasceu de um sonho e hoje é uma realidade. Baseada nas técnicas Freinet tem como meta a cooperação, o trabalho e respeito.
Nossa afinidade com a Reggio Emília é pura e tão simplesmente casual, sendo duas escolas distintas, mas suas idéias se fundem na qualidade da educação e o respeito pela criança. As duas escolas são inovadoras: os pais fazem parte da escola, ajudam no planejamento e até participam de algumas aulas. Os eventos são organizados pelas famílias, educadores e alunos, com o objetivo de integração e coletividade, mostrando a essas crianças que a escola é uma continuidade de seu lar, tornando-as uma grande família e intensificando o papel sócio-cultural que ela ocupa na sociedade.
Um dos aspectos que mais chama a atenção é a abordagem de ensino que ambas adotaram na escola. Usa a linguagem da Arte - que é inerente na criança - para extrair seus pensamentos, desejos, inquietações, e ajudar a dar significados e sentido ao mundo em que vivem, e suas questões. Após esta coleta de informações fornecidas pelas crianças os educadores se reúnem e elaboram o planejamento das aulas, e acatam sugestões dos pais.
Essas crianças passam a pesquisar o tema, vão às ruas observar, investigar, experimentar e depois voltam à escola para se expressar da melhor forma que sabem (aulas-passeio), por meio de símbolos artísticos, como desenho, esculturas, pinturas, etc. As atividades são exploradas ao máximo, até que a criança se dê por satisfeita. Quando elas não conseguem se expressar como gostariam, são encorajadas a refletir e recomeçar.

Conheça um pouco mais sobre a Reggio Emília:
Da destruição surge um sonho: uma pequena escola

Era o fim da Segunda Guerra Mundial. Tempos terríveis; para todo lado que se olhava, a única coisa que se enxergava era destruição, fome, ruínas e pobreza. Foi neste espírito de derrota em meio à destruição que muitas mães de uma pequena cidade italiana - Reggio Emília - sonharam um mundo melhor para seus filhos: uma escola!
Em uma terra doada por um fazendeiro, foi lançada a semente desse sonho. Juntas, aquelas mães venderam um tanque de guerra e os cavalos deixados para trás pelos soldados, mas não era suficiente. Todos os recursos que elas tinham estavam em seus arredores, ou seja, nada é o que normalmente pensamos. Pois essas mães visionárias retiraram desse nada tudo o que precisavam para consolidar esse sonho. Das casas bombardeadas foram retirados os tijolos e vigas. Os sobreviventes da guerra ajudaram trabalhando noite e dia para a construção de uma escola para crianças pequenas. E a semente do sonho foi lançada no terreno doado pelo fazendeiro.

O maior ensinamento que passaram a seus filhos foi o de reconstruir a partir das ruínas em que, aparentemente, encontravam-se suas vidas. Esse é o verdadeiro sentido de coletividade e união para se alcançar um objetivo – e nesse espírito a escola foi formada e estruturada. Todos participam e contribuem: os pais, os comerciantes e a sociedade.
Essas crianças têm se mostrado tão criativas e competentes que já existem exposições pelo mundo afora com suas produções artísticas. Suas competências não são exploradas apenas no mundo da arte, muito pelo contrário; a arte é o meio que os educadores usam para introduzir outros conhecimentos. Essa eficácia se revelou ao mundo e tem se propagado por ele. Já existem diversas escolas nos Estados Unidos e Europa.
No Brasil, existem pouquíssimas escolas que adotaram esse método de ensino. Todas preferem adotar métodos prontos como livros e apostilas com resultados muitas vezes duvidosos. Nesse sentido o Educandário Conhecer e Reggio Emília, são muito parecidas e remam rumo a um único objetivo: Fazer uma educação de qualidade onde a criança aprenda além de letras e números, respeito e cooperação o que é fundamental para direcionar a criança em seu desenvolvimento como ser humano. Sem dúvida, fazemos a diferença.

Aulas-Passeio: Alunos do Educandário Conhecer fazem descobertas no Jardim Zoológico


Foi um dia inesquecível para os alunos do Educandário Conhecer com sua primeira aula-passeio ao Jardim Zoológico de Sorocaba.

Conforme consta no Projeto Pedagógico da escola, as crianças têm uma aula diferente, vivenciando a vida fora da sala de aula. Não é simplesmente um passeio, é um aprendizado constante levando até eles o mundo concreto, longe de livros e apostilas.



As crianças ficaram encantadas em ver leões, tigres, macacos, elefantes, tamanduás, jacarés, bem de pertinho, animais que eles só conheciam através dos livros de histórias e da televisão.

Ficaram bastante impressionadas nos viveiros pela variedade de pássaros que tinha ali. Mas ficaram com o cabelo em pé quando visitaram o viveiro das cobras, e eram muitas, ai que medo!

Além dos educadores da escola (Márcio, Danny, Ana, Bruna, Jéssica, Josi e Lú), as crianças tiveram a presença de alguns familiares que as acompanharam, como se fossem crianças.

Em nossa “Roda de Conversa” após esse momento tão especial vimos em seus olhinhos como foi boa e proveitosa a nossa primeira aula-passeio, lembrando das horas agradáveis que passamos no Zoológico. Aguardem, já estamos programando nossa próxima aula-passeio.